课堂开始，班上的每一名学生也都安静了下来，开始认真听起了课。

作为华罗庚班的学生，他们在上课之前往往都会提前进行预习，这也算是作为数学学生当中的“精英”，最基本的要求。

其中也不乏一些已经将整本书都学完了的学生。

不过，即使已经学完了，但他们还是会认真的听这节课，毕竟，说不定他们就能够从老师的讲述中得到一些其他的感悟呢？

只是，对萧易而言，这节课所讲的东西对他来说还是太过于简单了。

或许他脑海中随便一个关于数列极限存在准则的想法，稍微拓展一下，都能够写出一篇sci出来。

不过，他还是认真地听着，同时也在脑海中思考着自己的接下来的目标——一心两用这种事情，对于如今的他来说并没有什么难度。

Elliott-Halberstam猜想的解决，并没有让他心满意足，因为这个问题的完成，甚至是【etale代数簇自守理论】，从某种程度上来说，都属于他为了完成自己最终目标副产物。

而他的最终目标，也从来都没有发生改变过。

那就是，【孪生素数猜想】。

大概数学界99.9…%的学者们来说都不曾想过，也不会去想，孪生素数猜想才是萧易的最终目标。

或许，也只有法尔廷斯大概能猜到这一点。

毕竟当初在马普数学所，法尔廷斯的办公室中，他就是为了孪生素数猜想才找上了法尔廷斯。

Elliott-Halberstam猜想，也是来自于法尔廷斯的建议。

如今，Elliott-Halberstam猜想变成了定理，在这样的结果下，孪生素数猜想的进度来到了“6”这个数字之内。

但接下来该怎么做呢？

萧易感觉自己触碰到了孪生素数猜想最后的鸿沟。