要不然，太傅这段工作履历就会成为陈蕃一生当中最大的污点。

再次沉默一番后，陈蕃才斟酌着说道：“陛下既然已经颁行了广建社学诏，我等做臣子的便须尽力做好此事。依某之见，不如先择一地行之？”

窦武略一沉吟，点头应道：“仲举此言大善。”

胡广却敏锐的发现，陈蕃对自己和窦武两人的态度已经起了变化。

很简单，之前陈蕃说的是“依学生之见”，而刚刚说的却是“依某之见”。

虽然这个学生和这个某都是代指陈蕃，但是这种自称上的变化，却足以说明陈蕃的心态也发生了变化。

暗自思虑一番，胡广便也跟着点头：“若如此，不如先择一县立县学，再于其郡立郡学。县学者，一县之学，县中百姓子弟皆可去读。郡学者，一郡之学，县学当中优者入郡学，郡学当中优者入国子监，如此，天下英才尽入朝廷彀中矣！”

几乎是三言两语之间，胡广和窦武就定下了推行广立社学诏的基调。

广立肯定是广立的，但是要先挑一个地方试行。

这不光是为了朝廷的财政考虑，同时也是为了观察广立社学诏推行过程中可能出现的问题。

顺带着，胡广和窦武还商量好了晋升制度以及考试制度。

具体流程就是：先按照陈蕃所说的择一地方试行，从大汉十三个州里“随便”选一个州，再从该州里“随机”选择一个县，然后在该县建立一所学校，专门招收该县百姓的子弟。

至于说具体的招收标准和招收名额，以及后续该怎么样“择其优者入郡学”，这些事情就要放在朝堂上慢慢商议了。

……

长乐宫。

刘宏拿着窦武、胡广和陈蕃联名写的奏疏，笑眯眯的对窦太后说道：“阿母且看，这广立社学诏，便算是看到一丝曙光了。”

窦太后同样笑着说道：“从县学到郡学，再从郡学到国子监，陈仲举是用了心的。”

只是说完之后，窦太后忽然又莫名其妙的问道：“天子可知，我为何说是陈仲举用了心，而不说是胡司徒和大将军用了心？”

刘宏微微一怔，随即便笑着说道：“阿母可是要孝校朕么？”

眼看着窦太后笑而不语，刘宏便开口说道：“既然阿母说太傅是用了心的，那么阿母一定看得出来，朕这道“广立社学诏”，其实就是要把文章典籍推向民间，让更多的人可以读书，让朝廷有多更的人才可以选择。”

“只是这样一来，原本那些家中藏书颇多的世家大族就会受到影响。”

“胡司徒和大将军身为清流名士，固然不会反对朕的广立社学诏，可是他们终究还是要为家中子弟考虑，所以也不会心甘情愿的帮着朕推行广立社学诏。”

“惟有太傅，既是三君之一，又身为太傅，无论他是否情愿，都只能帮着朕。”

胡广和窦武不知道窦太后“惟有太傅，既是三君之一，又身为太傅，无论他是否情愿，都只能帮着朕。”

胡广和窦武不知道窦太后“惟有太傅，既是三君之一，又身为太傅，无论他是否情愿，都只能帮着朕。”

胡广和窦武不知道窦太后