一个开篇直接就让林红同原本对江河好高骛远的印象改变了不少。

作为老师喜欢天赋型学生不错，同时他们对这种努力向上的学生同样欢喜。

“先坐，等我看看你这个剧本。”

好家伙，这就直接有座位了。

江河应了一声，他也不客气搬过一个木凳坐在了林红同对面。

一字一句的认真读下去，林红同心中的惊讶更浓。

他学生的这个剧本无论是对剧情发生的时间、地点的交代，还是对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，都非常详尽。

而且对拍摄场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求同样一一写了上去。

这简直就像是把影视剧以另一种形式出现在了剧本上。

一集看罢，林红同拿起桌上的搪瓷缸喝了一口茶水。

对面坐着的江河眼瞅着茶缸内茶水所剩不多，极有眼力见的起身拿起一旁的暖水瓶把搪瓷缸中水续满。

看着暖瓶里面热水还有不少，江河心中略微觉得有些可惜。

要是所剩不多的话，他倒是可以跑去打点热水，也能显得他会来事儿不是。

5集的影视剧本，林红同用了20分钟左右将其全部看完。

看完之后，林红同身体向后仰了仰。

望向江河的目光惊喜之中还带着满意，在那不易察觉的最深处甚至还有那么一点怀疑。

“剧本我看过了，指正等一下再说，先说说吧，你是怎么想到这个剧本的？”

江河直了直身体：“林老师，我写这个剧本的灵感主要来自于《记者文摘》中一篇不到300字的新闻报道。

大体就是一位女工拾到一个孩子，历经千辛万苦把孩子拉扯成人。

然后我又结合六七十年代，加了一些东西进去。”