“会查字典吗？”

“会。”

“那你翻字典组词好不好？”

“字典没带回来。”

剪年叹出一口气来，早就知道他会有这样的借口，好在她不怕辛苦地将自己的字典背回来了。

剪年把字典放桌上的时候，剪筠的脸色就变了，他不情不愿地开始一个个地翻字典，组词的题目好歹写完了。

太阳渐渐西斜，当落在剪筠作业本上的阳光不再是金灿灿的而变得有一点泛红的时候，他也终于做到了最后几道题。

虽然前面查字典的时候还有点不情不愿，但是后来剪年还是用一些引导和联想，再加上讲故事的方式，让他找到了一点写语文作业的乐趣。

好巧不巧地，最后一道大题是要求学生写三副对联。

光是题目就很长，先是说清了对联的历史典故，以及中国贴对联的传统，后是说让学生们去找三副不一样的对联抄下来。

这道题的重点就在一个“抄”字，但是剪筠是个很懒惰的人，他连题目都没好好读一遍就说不做，就只一句话：“我不会写对联。”

剪年跟他解释说：“并不需要你自己写，只需要你出门去楼上楼下跑一圈就能完成这个作业了。”

剪筠已经写了好几个小时的作业，难得有如此乖巧听话的时候，此刻他已经烦躁了起来，开始不听人说话，只是耍混说他就是写不来，然后便先发制人地大声哭了起来。

奶奶听到哭声，马上担忧地冲了进去，拉着剪筠的手说：“乖孙不哭了啊。这是啥劳什子学校啊！作业布置得这么多！写了一个下午了都还写不完。”

剪筠听见奶奶回护他，马上哭得越发大声起来。奶奶听着他哭心里难受得紧，可就算再怎么怪学校不对，也是得不到学校回应的，于是转而骂近在身边的剪年道：“你也是的！你弟弟不写就不写嘛，你非要逼他！你把他逼疯了对你有什么好处？写写写，写了几个小时了，还写，他要是被逼出个好歹来，你也别想好！”

剪年坐在那里只是不说话，奶奶骂完她心中的怨气也得到了发泄，顿时顺畅了一些，马上柔声对剪筠说：“乖孙不哭了啊，奶奶带你出去走一走，我们去外面呼吸新鲜空气，清醒清醒脑袋啊。”

剪筠哭着站起身来提要求说：“我要吃冰激凌。”

奶奶闻言一叠声地应着：“好，好，奶奶给你买冰激凌去啊，走，走。”

剪年站在后阳台上看到奶奶带着剪筠转到对面的广场上去了，转身往门口走就看到爷爷坐在沙发上看电视，她说：“爷爷，我出去散散步，一会儿回来帮您做饭。”