张力量见戴秋拿到试卷，从自己身边经过，悄悄朝她竖起了大拇指。

陈老师继续说：“王建军99分，……”，顿时教室里一片议论声：“王建军这家伙，真厉害”

“99分，真牛！”

“差一分就满分了，应该是最高分了！”

陈老师分发完试卷，只留了一份试卷在手中，笑道：“这份试卷是满分100分，还有哪位同学没拿到试卷？”

“满分？”

“太厉害了！”

“不会吧，全对？”

同学们你看着我，我看着你，满脸地疑问：“100分，谁啊？”

陈老师笑道：“张力量，是哪位同学？站立起来，让我认识认识？”

张力量不好意思站立起来，这时全班同学的目光都转向自己。

陈老师笑道：“不错，原来你就是（1）班的大班长啊！你考了100分，是我教的两个班中的最高分！不过这卷子我先不给你，这节课我就拿你的卷子给大家讲解吧！”

张力量轻声回了一声：“好”，又在全班同学羡慕的眼光中，坐回座位。

从那以后，全班同学有不会做的数学作业，都会拿张力量的作业作参考。

教《力学》课的周老师是Z大学物理系的第一个博士，那时的博士是非常稀缺的高级人才。周老师就读的J大学曾以优厚的待遇，让他留校继续开展科学研究工作；省城东方大学也曾以高薪聘用他；可是周老师都一一拒绝了，他博士毕业后，还是毅然回到了Z大学，这些事迹曾轰动了整个Z大学，并被Z市主流媒体广泛宣传报道过。

Z大学物理系让周老师担任物理教育（1）班第一门专业基础课《力学》的教学工作，既是对他的尊重，也是让广大学生尽快进入自己专业领域，从周博士身上学到广博的知识和宽广的情怀。

周老师在教学中也非常耐心平和，没有一点大博士的架子，他上完课，经常走到学生中间，解答同学们在学习中的困惑，与同学们聊新闻、谈理想。

张力量和全班同学都很喜欢这个博士毕业的大哥哥。

周老师在讲解《力学》这门课时，常常高屋建瓴，非常注重物理模型与物理思想的教育，他常常提醒同学们《力学》这门课，主要学习力学上的两种运动模型：第一种质点模型，就是忽略物体的大小，形状，只考虑物体的质量，该模型主要用于物体的平动上；而第二种刚体模型，就需要考虑物体的形状大小、质量分布，但不考虑物体的形变，主要用于物体的定轴转动问题上，更复杂的空间运动可以看成是质心的平动+绕质心轴转动的组合。