陈青接过来，从头翻起。

第一页是项目清单：

三个国家自然科学基金重点项目，其中两项是主持，一项是子课题负责人；

十五个省部级课题，涉及电子信息、人工智能、大数据三个方向；

主持建设了一个省级重点实验室，配备的仪器设备总价值超过两千万。

第二页是论文统计：

近五年以通讯作者身份发表SCI论文二十七篇，其中一区七篇，二区十三篇。

第三页是人才培养：

二十年间指导博士生十七人，已毕业十二人，其中四人现为副教授及以上职称，两人在海外高校任职。

第四页是荣誉：长江学者特聘教授、省科技进步一等奖获得者、省学术技术带头人。

陈青翻到第四页的时候，手停了一下。

“梁书记，这些数据你怎么查到的？”

“公开渠道。国家自然科学基金委网站有项目公示，知网能查论文，学校人事处的档案室也有一份，我去调了一下。这些都是公开可查的内容，不是内部材料。”

陈青把清单合上，放回桌面。

他没有马上说话，目光在封面上“陆振邦”三个字上停了一会儿。

这些数字确实漂亮，三个国家重点项目、二十几篇一区二区论文、十几个博士、一个省级重点实验室。

苏阳大学能进入省属双一流，这些数字是实打实的支撑。

“你觉得这些数据怎么样？”陈青问。

梁高沉默了一会儿，像是在找一个不偏不倚的措辞。

“分量很重。苏阳大学计算机学院的学科排名，跟陆振邦个人有直接关系。他要是倒了，这些项目还能不能留得住，是个问题。”

“项目跟人走？”

“大部分跟人走。他主持的两个国家重点项目，执行期还有两年。如果他被免职或者被调查期间无法正常履职，项目的执行进度会受影响，省厅和基金委那边会有意见。”

陈青没有接话，手指在清单封面上轻轻敲了两下。

节奏不快，像是脑子里同时在进行好几条计算。

“梁书记，你觉得陆振邦这些学术贡献是真的吗？”

梁高愣了一下：“这些数据都是公开可查的，应该是真的。”

“我没有问数据是不是真的。”陈青看着他，“我问的是这些贡献——是他作为一个学者应该做的，还是他用来换取特权的筹码？”

梁高没有再回答，但坐在椅子上的姿势微微变了，像是这个问题让他需要在脑子里重新调取一些信息。

“一个教授带出好学生、发论文、拿项目，这是他的本职工作。做好了，学校应该支持他。但如果他把本职工作当成‘我做了这些，所以学校应该听我的、学生应该为我服务、制度应该给我让路’——那这些贡献就不是贡献，是护身符。”

陈青的语气没有起伏，像在陈述一个已经过了很多遍的结论，“陆振邦的问题，不是他做没做学术。是他把学术做成了山头的围墙。”

梁高听完，点了点头。

“党委会上的决定是暂停行政职务、不影响学术工作。”

陈青继续说，“这个决定现在回头看，不是让步，是必要的区分。学术贡献归学术贡献，违规行为归违规行为。该肯定的肯定，该处理的处理。不能因为他有问题就把他的所有工作都否定，也不能因为他有贡献就放任他的问题。”

梁高在笔记本上记了一笔：“那调查的方向，还是按原计划走？”

“走。但方向要更清楚——查的是他利用学术身份谋取私利的违规行为，不是查他的学术水平。这两件事要分开，从调查开始就分开。材料里面涉及学术评价的部分，不要动。只查与行政权力、经费使用、学生权益相关的内容。”

梁高合上笔记本：“明白。”

他站起来，走了两步，又停下来：“陈书记，还有一件事。陆振邦今天上午让他的学生助手来纪委问过一次，说想了解‘调查的大致范围’。他的助手说，陆振邦本人想知道，调查期间他还能不能正常使用实验室的设备。”

“你怎么回的？”

“我说调查不影响学术工作，设备照常用。”

“对。就这样回。”陈青说，“他越觉得自己可以正常运转，他留在档案柜里的东西就越不会提前转移。”

梁高看了他一眼，没有多问，转身走了。

门合上之后，办公室里安静下来。

陈青重新拿起那张清单，翻到第二页看了一眼，然后合上，放进了抽屉里，和李泽宇的文件袋放在同一层。

但看这些资料和统计，确实是个学术研究的领军人物。

师者和学术研究放到一起，原本是为了更好的实践，但如果实践成了老师获取学生利益的手段，那就不是师者，而是盗。

如何区分师生之间的学术研究，的确是个非常难以解决的问题。

无师自通的毕竟是少数。