‘链’也是金旁，加个‘∥’代表一环扣一环的连环样，就是‘◎∥’。”

他把纸片贴在“锚链”二字旁边，

“不管多生僻的词，按‘偏旁定五行符号+形状补细节’的规矩拆，保准能发出去！”

朱有建坐在后排，指尖跟着在纸上画“◎Π”，心里的疙瘩渐渐解开——

先前看这些符号像天书，如今才发现，每个组合都透着老祖宗造字的逻辑，连“锚”的形状都考虑到了，哪还有半分难懂。

他抬头往台上瞧，程教授还在举着纸片教众人拼“船帆”“罗盘”，台下的学员们也没了早前的愁容，有几个海师的人凑在一起，拿着笔记本互相考“舵轮”该怎么拼，连空气里的紧张劲儿都淡了，倒多了几分热闹。

可没过两天，朱有建再去听课，刚进礼堂就听见一片“哀嚎”。

台上换了位讲师，手里攥着张符号表，机械地念：“‘◎’对应金、‘Ψ’对应木、‘⊙’对应水……”

底下的学员们皱着眉，有人把笔咬在嘴里，有人对着笔记本发呆，连之前最积极的勘探队后生，都在纸上把“Ψ”画成了歪歪扭扭的草。

朱有建悄悄勾了勾嘴角——

果然跟他猜的一样，没了程教授讲的文化渊源，光死记硬背符号对应，谁都会头大。

他摸了摸怀里的编码本，封皮上还留着自己手心的温度，想起前几日听程教授拆解“崇山峻岭”，连“▽”代表连绵山形都讲得明明白白，再看台上讲师干巴巴的讲解，忽然觉得学员们的抱怨也情有可原。

前排的老匠师实在忍不住，“啪”地拍了下桌子，嗓门震得旁边人一哆嗦：

“先生！您就说这‘◎Ψ’为啥是‘木金’不是‘金木’？

没个说法，咱记了也容易混啊！”

讲师愣了愣，手里的符号表抖了抖，只能硬邦邦地回：

“编码本上就是这么定的，先记熟再说！”

老匠师撇了撇嘴，没再说话，可手里的笔在“◎Ψ”旁边画了好几个圈，到最后还是没把这俩符号和“木金”对上号，干脆把本子一合，叹了口气。

汤若望佝偻着身子，凑到旁边文理科学生的桌前，鼻梁上架着的银框眼镜滑到了鼻尖。

他指着符号表上的“⊙”，声音压得像蚊子哼：

“这个……是‘水’，对吗？”

见学生点头，他赶紧在牛皮笔记本上画了个圈，旁边用拉丁文标上“水”的发音，可目光移到“∴”时，眉头又拧成了疙瘩，

“那这个呢？是‘火’？还是‘日’？”

学生耐着性子解释：

“是‘火’，‘日’属金行，对应‘◎’。”

汤若望眨了眨眼，笔尖在纸上顿了顿，还是把“日”也写在了旁边——

他总觉得这些符号长得太像，保不齐转头就记混了，多标个注才能安心。